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四招教你啃下初中语文古文背诵这块硬骨头

更新时间  2021-10-14 14:18 阅读
本文摘要:抓关键词语背诵所谓关键词语,一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是牢牢抓住容易遐想背诵内容的关键性动词。如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数继承大任的人遭艰难情状的句子,可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空匮”、“拂乱”等意义、用法奇特和在文中作用显著的词语来影象。按写作顺序背诵文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 根据写作顺序来梳理文章的思路,寻找利于背诵的计谋也是常见的背诵途径。

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抓关键词语背诵所谓关键词语,一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是牢牢抓住容易遐想背诵内容的关键性动词。如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数继承大任的人遭艰难情状的句子,可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空匮”、“拂乱”等意义、用法奇特和在文中作用显著的词语来影象。按写作顺序背诵文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

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根据写作顺序来梳理文章的思路,寻找利于背诵的计谋也是常见的背诵途径。例如,《核舟记》 的写作是空间顺序,背诵时就可以根据这个顺序来处置惩罚:整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个表示空间顺序的语句,同学们可以先将这些语句 记熟。然后在拆分每一段的结构,梳理每一个段落的背诵思路。

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接纳“整分联背诵法”整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与团结背诵法,这几种方法各有差别的特点、用途,并有一定的联系。一般而言,整分联背诵法要求学生先对 课文举行整体阅读,然后对每个语段举行划分背诵,将每个段落背熟记牢,然后再将所有的段落团结起来举行影象。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目,如《曹刿论 战》、《出师表》等篇目,这种方法是切实、有效而便捷的。

实验回忆背诵法朗读有助于背诵,但若一遍又一各处单纯重复,影象效果还是欠佳的,最好的措施是在朗读到一定水平后,合上书试背,实验对影象内容举行回忆,这样能增强背诵的效果。▍声明:内容转自网络,如有侵权请联系删除。


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